講者：河泰旭 Tae Woo Ha｜Asian Life University 教授；韓國第一所國立⺠主學校Sinnaneun 校⻑
河泰旭是民主教育領域的研究者和教育家。從青少年時期起，他就夢想著改變競爭激烈的韓國教育文化。他決定去英國了解夏山學校，並在倫敦攻讀研究所。回國後，他開設了韓國第一個專門研究民主教育的碩士課程。 2022年3月，他被選為第一所國家資助的完全民主學校Sinnaneun「令人興奮」的學校校長，並於2000年負責該學校的理論設計。
哈囉，今天非常榮幸能夠和大家在一起，因為我第一次參加IDEC是1999年、在夏威夷大學舉行的時候。那時我是一名大學畢業生，正在做有關夏威夷的研究。當時我遇到了Yaacov，他的教育理念給了我很大的啟發。後來，我在2014年夢想成真，在韓國擔任IDEC的主辦人，這是一件非常美好的事。
雖然IDEC規模比較小，但它的影響力是很大的。我記得我在2014第一次擔任IDEC的主辦人時，是這次台灣IDEC主辦人Heather第一次參加，她也是受到了韓國IDEC的啟發，夢想著能夠擔任台灣的IDEC主辦人。所以，我真的想說，如果你有夢想，它會實現的！我們都會為彼此啟發，讓世界變得更好，創造更多的民主案例！
今天我想談談韓國的民主學校案例，這是我從1999年開始的夢想，即在韓國成立第一間公立民主學校！這所學校的名字是Sinnaneun 學校（意旨令人興奮的），我們認為學校應該讓學習者充滿熱情、自主學習，用多元的眼光看待自己。所以，我認為這是韓國未來教育的發展契機！
在2020年，4年前，我收到一個電話，來自一個本地的教育機構。他們問我，他們有一個項目叫做哈利波特學校，他們想建立一個新的學校，稱之為未來學校，但不知道該怎麼做，他們問我要怎麼辦？
我說，這所學校必須是民主學校。因為項目名字是哈利波特學校，他們一直問我，如果我們去哈利波特學校，你會教瑞德博恩·雷比奧薩的醫學語言嗎？我告訴他們，我們不會教瑞德博恩·雷比奧薩，但這裡將會有魔法發生！
你們可能不熟悉韓國的地區，這裡是韓國的首都，京畿道是韓國的首都，是韓國最大、最多人的地區，還有最大的教育廳，有近5000所學校，從大學到中學，最多人的學生都在那裡上學。我不會說關於太多的學校背景資訊，因為我今天只有20分鐘的時間，所以如果你想知道更多的資訊，歡迎來2024 IDEC 蘭陽校園一起討論！
總之，京畿省的教育廳開始了一所新的學校改革，但他們還是認為教師教學指引，老師該教什麼，學生該學什麼很重要。
因為韓國的輟學率很高，如果我們回到既有的體制，無法解決這個現象。所以我堅持，我們需要民主的平台，給孩子們新的教育。
我從我的經驗學到民主教育。從2005年到現在，我們有很長時間去做這個定義，什麼是民主教育：
我們相信，在任何教育環境中，年輕人有權自己決定，如何、什麼、哪裡和誰學習。同時，年輕人也有權在他們身處的組織中參與決策，特別是學校的規則。
我從這個定義上學到，民主教育的兩個關鍵元素：第一，學者是自己的教育主導，他們有權決定什麼學習、如何學習和誰學習；第二，學校的結構、決策的過程必須是民主的。這個決策，在韓國從來沒有實行過，或許有些學校有部分實踐，但我們從來沒有一所完全民主的學校，甚至是有政府資助的學校。
在2020年，教育部提供了公開研究和基本設計，在2021年，我們有了一套計畫並做好開學的準備。最後，在2022年3月，學校正式開放，名為新南恩（Sinnaneun）。在去年，我們開放了新建築和大學。這是我們的學校的標誌，其實標誌也是由我們的學生設計的。一開始大家透過競爭決定誰會贏得設計權，但最後我們決定把三個都由學生設計的東西組合起來創造新的LOGO。
我們在韓國叫做Alternative Schools，我們有自由去實踐任何課程，我們想要教和學。所以學生和老師決定要學什麼、一起學。我們也叫做未來學校（Future School），我們不是以學術為基礎的學校，現在很多的學術內容都可以從AI和網路上獲得，我們專注的是如何和學生溝通、如何一起建立關係。我們認為關係是學校中最重要的東西，如何溝通、如何合作，學習不僅在課堂內。正如Yaacov所說，我們需要生活在民主社會的社群中，而不僅只是學習。所以一個學校可以創造這種生活情境，我們有90個學生，從13歲到19歲，在這樣一個小社群當中，我們可以相互聯繫、溝通，互相瞭解並加深彼此的關係。
我們認為課程應該是種創造而不是提供。學校會提供學生一些全校性課程，當學生成長後，他們需要一個對他們的生活重要的核心課程。你可以看到，在橫向線上，學生會創造自己的、混合式課程，他們會做很多不同的專案和個人計畫。最初他們不知道該做什麼，他們的路很窄、選擇看起來有限，但一段時間過後，他們開始學習、發現和認識自己，以更豐富自己的生命，最後他們可以創造自己的課程。
所以我們的課程是自主的、以社群為基底、朝向改變與創造，為了讓學生變得更有活力，我們將所有課程都基於這些哲學。所以我們一直在問，如果一個學生想學足球，他如何在這個足球課程中學到自主學習、與人互動，並且能創造一些改變？
我從IDEC學到的是，我們是一個民主社群，所以我們的學校，就算我是學校的主要教學者，所有的決策都是基於學校社群。我們有學校會議，學生們可以擔任不同的委員，他們可以自己管理學校。當然，這並不是容易的事，特別是這是一所政府資助的公立學校。我們已經和政府簽署了四年的合約，這是我的第三年，還剩下最後一年。未來，我們需要找到這所學校的新校長，我們能否找到一個能夠完全瞭解民主教育的人？這是重要也不容易的挑戰的。
同時，韓國的中央政府，以及當地的教育局長，他們對教育的想像都相對保守，他們認為教育創新必須是高科技的，所以從他們的標準來看，我們的民主學校沒有那麼科技化。所以我們如何解決這些問題、讓學校能夠長久經驗，是很重要的。
在過去兩年半，我看到我們學校的學生發生很多令人振奮的成長，所過上充滿熱情的生活。我相信他們會繼續生活在未來的實驗中！
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